LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Unidade II Cultura: a pluralidade na expressão humana Aula 15.2 Conteúdo: Variação Linguística 2 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Habilidades: • Reconhecer as variações linguísticas da região do Amazonas • Produzir textos usando as variações linguísticas da nossa região. 3 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER NICOLAS JR. - O AMAZONÊS 4 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Variação Linguística na fala do Amazonense O Amazonês Nicolas Jr. Espia maninho Eu sou dessas paragens Das 'banda' de cima Do lado de cá Eu não sou leso Nem tico bodó Mas boto no toco 5 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Se tu me 'triscá' (marrapá) Eu não vim no guaramiranga Sou moleque doido não venha 'frescá' Pegue logo o beco e saia vazando Senão numa tapa tu vai 'emborcá' 6 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Me criei na beira ali pelo 'ródo' Eu me embiocava lá pelos 'motô' Mamãe me ralhava e eu nas 'carrera', zimpado Era galho de cuia, lambada e o escambal Saía vazado pro bodozal, menino vai se 'assiá' Tira a tuíra do 'côro', que agora é dos vera Vou te malinar. 7 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Sou amazonês, não nado com boto, nem chupo 'piqui' Sou do mesmo saco da farinha Aquela da ovinha ali do Uarini Sou amazonês, num é 'fuleragi' Eu sou bem dali e dou de 'cum força' na farinha E sou 'inxirido até o tucupi. 8 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Eu era escarrado e cuspido uma osga Mas meu apelido era carapanã Muito apresentado, passando na casca do alho Era chato no balde, um cuirão pitiú Mais 'intojado' que 'dismintidura' Numa gabolice pai d'égua que só, pois num é?! Eu era chibata, parente, de rocha Era o rei do 'migué‘. (sou amazonês...) 9 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Na ilharga das balsas Brincava de pira E ali de 'bubuia', ficava até 'ingilhá' Mangava 'dusôtro' na esculhambação E na hora da broca mandava dindin com kikão Era bom 'qui só' Eu pegava um boi, que era massa demais Égua 'su mano', eu cresci à pulso E hoje vivo dos bicos na rampa dos cais 10 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Termos e expressões utilizadas no cotidiano do povo amazonense Exemplos: Abestado – tolo, lerdo. Acesume – assanhamento, saliência. A fim – indica interesse em algo ou alguém. Ah credo! – significa surpresa e admiração no sentido de incredulidade. Olha já! – significa surpresa ou admiração. ex.: Olha já! Esse carro, discunforme grande. 11 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Culinária Receita cazêra minera de: Môi di repôi nu ái iói INGRIDIENTI: 5 denti di ái 3 cuié de oi 1 cabêss di repói 1cuié di mastumati Sá agosto 12 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER MODI FAZÊ Casca o ái, pica o ái i soca o ái cum sá. Quenta o ói na cassarola i foga o ái socado no ói quentim. Pica o repôi beeemmm finim. Foga o repôi no ói quentim junto cum o ái fogado. Põim a mastumati i mexi cum a cuié pra fazê o mói. Sirva cum róis i meléti. Isso é bom dimais da conta sô. (esse texto circulou pela internet no início de 2003) 13 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Culinária Receita caseira mineira de: Molho de repolho no alho e óleo INGREDIENTES: 5 dentes de alho 3 colheres de óleo 1 repolho 1 colher de polpa de tomate Sal a gosto 14 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER MODO DE FAZER Descasque o alho e triture-o e misture com sal. Esquente o óleo em uma caçarola e refogue o alho. Corte o repolho bem fininho e refogue-o no óleo bem quente, junte o alho já refogado. Coloque a polpa de tomate e misture bem com o repolho e o alho. Sirva com arroz e omelete. Isso é bom demais. 15 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER 1. Escreva palavras que são faladas na sua comunidade que são consideradas como variação linguística. 16 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER ASSALTANTE NORDESTINO 17 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER ASSALTANTE GAÚCHO 18 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Assaltante Mineiro Ô sô, prestenção... Isso é um assalto, uai... Levanta os braços e fica quetin que esse trem na minha mão tá cheio de bala... Mió passá logo os troado que eu num tô bão hoje. Vai andando, uai! Tá esperando o que uai!! 19 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Assaltante Baiano Ô meu rei... (longa pausa) Isso é um assalto... (longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não... (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado... Vai passando a grana, bem devagarinho... (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado... Não esquenta, meu irmãozinho, (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada... 20 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Assaltante Paulista Ôrra, meu... Isso é um assalto, meu... alevanta os braços, meu. Passa a grana logo, meu... Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o ingresso do jogo do Curintia, meu... Pô, se manda, meu... 21 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Assaltante Amazonense Olha já! esse leso, isso é um assalto. Alevanta os braços, bora, bora, se não vai já ter bala. Vou meter a bala em todo mundo. Alevanta daí, bocó! É muito burro mermo, seu abestado. Bora tô mandando, vaza, vaza! 22 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Algumas variações na Estrutura da língua Portuguesa A gente - substitui o pronome nós A gente vai assistir ao jogo Nós vamos assistir ao jogo A gente mora aqui. Nós moramos aqui. A gente estuda muito. Nós estudamos muito. 23 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Algumas variações na Estrutura da língua Portuguesa O pronome de tratamento você substitue o pronome tu Você vai à festa? Tu vais à festa? Você está feliz? Tu estás feliz? 24 LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER DINÂMICA LOCAL INTERATIVA APRENDER A APRENDER Algumas variações na Estrutura da língua Portuguesa Os verbos no infinito o r final está desaparecendo Amar - amá vender- vendê viajar- viajá 25 LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA D8 –Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. 26 LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA O namoro na adolescência Um namoro, para acontecer de forma positiva, precisa de vários ingredientes: a começar pela família, que não seja muito rígida e atrasada nos seus valores, seja conversável, e, ao mesmo tempo, tenha limites muito claros de comportamento. O adolescente precisa disto, para se sentir seguro. O outro aspecto tem a ver com o próprio adolescente e suas condições internas, que determinarão suas necessidades e a própria escolha. 27 LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA São fatores inconscientes, que fazem com que a Mariazinha se encante com o jeito tímido do João e não dê pelota para o herói da turma, o Mário. Aspectos situacionais, como a relação harmoniosa ou não entre os pais do adolescente, também influenciarão o seu namoro. Um relacionamento em que um dos parceiros vem de um lar em crise, é, de saída, dose de leão para o outro, que passa a ser utilizado como anteparo de todas as dores e frustrações. 28 LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Geralmente, esta carga é demais para o outro parceiro, que também enfrenta suas crises pelas próprias condições de adolescente. Entrar em contato com a outra pessoa, senti-la, ouvi-la, depender dela afetivamente e, ao mesmo tempo, não massacrá-la de exigências, e não ter medo de se entregar, é tarefa difícil em qualquer idade. Mas é assim que começa este aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a vida toda. SUPLICY, Marta. A condição da mulher. São Paulo: Brasiliense, 1984. Para um namoro acontecer de forma positiva, o adolescente precisa do apoio da família. 29 LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA O argumento que defende essa ideia é: (A) a família é o anteparo das frustrações; (B) a família tem uma relação harmoniosa; (C) o adolescente segue o exemplo da família; (D) o apoio da família dá segurança ao jovem. 30